2020 yılının Mart ayından itibaren Covid-19 Salgını tedbirleri kapsamında başladığımız uzaktan eğitim veya öğretim, her ne dersek diyelim, 2020-2021 eğitim öğretim yılının ilk dönem karnesini 22 Ocak 2021 Cuma günü verdi.
Okullarımız üç haftalık bir yarıyıl tatiline girdi. Sadece ortaöğretim kurumları (liselerde) tamamlanmayan sınavlar olduğu için henüz karne verilmedi.
Liselerde ilk dönem yapılamayan bazı derslere ait sınavlar, ikinci dönem başında, her dersten tek sınav olarak yüzyüze yapılacak.
İlköğretim kurumlarında (ilkokul ve ortaokullarda) ise ilk dönem yapılan sınavlar geçersiz sayılıp, öğrencilerin derse katılım ve aktiflik durumuna göre öğretmenler tarafından iki performans notu verildi.
Sosyal medyada paylaşılan, baştan sona 100 verilmiş karneleri görüyoruz. Bu değerlendirmeler nasıl yapıldı? Eğitimde adalet sağlandı mı?
İşte burada yine inisiyatif almaktan çekinen veya derslere katılım konusunda gerekli takibi yapmayan birçok öğretmen, "aman başım ağrımasın" diyerek, derse katılan, katılmayan her öğrenciyi aynı kefeye koyarak 100 tam puan verip, akıllarınca adaleti sağlamaya çalıştılar.
Halbuki aylardır tüm imkanlarını seferber edip, çocuklarını derslere devam ettiren, kıt imkanlarıyla bilgisayar, tablet, telefon edinip, internet faturası ödeyen aileleri ve öğrencileri mağdur ettiklerinin farkında bile değiller.
Eğitimde adalet olmazsa, böyle yetişen nesiller ileride ülke yönetiminde adaleti uygulayabilir mi? Ne gerek var? Herkesi aynı kefeye koy, doğruyu yanlışı görme, müdahil olma, risk alma, öğrencinin takibini yapma, sorununu çözme, ondan sonra 100 ver gitsin.
"Öğretmenler, yeni nesil sizlerin eseri olacaktır." diyen başöğretmen Gazi Mustafa Kemal Atatürk'ün bu sözünü iyi özümsemek gerekir.
Uzaktan eğitim sürecinin 1. dönem istatistikleri önümüzdeki günlerde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından açıklanacaktır.
Ancak genel olarak %20 ile %40 arasında, okul türüne ve muhitine göre değişen sonuçla karşılaşacağımızı düşünüyorum.
Herkes Anayasadaki fırsat ve imkan eşitliğinden dem vuruyor. Efendim herkesin interneti, bilgisayarı, telefonu, tableti yokmuş. o nedenle bu eşitsizlik ortamında öğrenciyi nasıl değerlendirecekmiş.
Peki kıymetli öğretmenim, neredeyse bir yıla yakındır uzaktan eğitim devam ediyor. Bu sürede her sınıfın sorumlu öğretmeni var. Belki de bunlardan biri sensin.
Araştırdın mı, derse katılmayan öğrenciler neden katılmıyor? İmkanı mı yok, yoksa gevşeklik mi var? Yoksa o öğrenci derste olması gerektiği saatte bir işte mi çalışıyor?
Bu konuda hiçbir gayret göstermeyip, sonra şov yaparak adaletin kılıcını sallamanın alemi yok.
Sabahın köründe kalkıp, saatler boyunca dersinizi takip edip, sorularınızı cevaplayan, akşama kadar devam eden derslerde 10 dakikalık teneffüslerde alelacele kahvaltısını veya yemeğini atıştıran öğrencilerimizin durumu ne olacak? Katılmayanlara 100 verip, katılanlara 200 vererek mi bu adaleti sağlayacaksınız?
Maalesef öğretmenim, yine gereğini yapmaktan çekinerek sınıfta kaldınız.
Bu dediklerimden gayrı, tabii ki bu süreci verimli yürüten, öğrencisinin takibini yapan, derse katılmayınca soran soruşturan, belki de eksiğini kendi cebinden veya eşinden dostundan sağladığı yardımla karşılayan vefakâr öğretmenlerimiz de epey var.
Yeni nesil işte bu öğretmenlerin eseri olmalıdır.
Fırsat ve imkan eşitliğine gelince...
Covid-19 Salgını öncesi sanki fırsat ve imkan eşitliği mi vardı?
Köydeki ile kentteki veya kentte olsa bile İstanbul ile Bayburt'taki, Kadıköy ile Sultanbeyli'deki öğrenci zaten aynı şartlarda olmadı ki hiçbir zaman ve olmayacak da.
Ancak biz eğitimciler, her şartta öğrencilerimize adalet, doğruluk, dürüstlük, vatan ve millet sevgisi gibi duyguları kazandırmak, bunları özümsetmek ve bu erdemlere özendirmek durumundayız.
Ama her şeyden önce adalet ve ahlak duygusu önemli.
1. yarıyıl karnemiz maalesef bu...
24 Ocak 2021
Burak CANDAŞ