Şimdi bu başlığı okuyan okurlarım yanlış anlamasın, okullarda böyle bir ders yok. Böyle bir teklif de yok. Zaten bu ismi olur olmaz her yerde kullanarak, her yere bu isim konularak, asıl konunun sulandırıldığını düşünüyorum.

Biz bu yazımızda 15 Temmuz İhanetinin 4. yılında alınması gereken derslerin alınıp alınmadığını irdeleyeceğiz.

15 Temmuz'un bazı kesimlere vermesi gereken dersler var. Bunlar neydi?

- Devleti ele geçirmeye, devlet kurumlarına bir şekilde sızmaya, hakim olmaya çalışan tarikat, cemaat, vakıf, dernek, sendikagörünümlü ama gizli gündemi olan yapılara izin, fırsat, imkan verilmemelidir. Devlet ve siyaset adamlarımız da bu kişilerin arkasında durmamalıdır.

- Devletin makamlarına gelişte, adalet, liyakat ve ehliyet gibi dinimizin ve Türk kültürünün olmazsa olmazı olan ilkelere riayet edilmeli. Bir kişiye sadakat ile devlete sadakat karıştırılmamalı. Yani herhangi bir kişiye, partiye, şeyhe değil, devlete sadakat esas olmalıdır.

- Yargılama ve soruşturmalarda birbirinden intikam almak isteyip de ihbarda bulunanlara fırsat verilmemeli, isimsiz, imzasız ihbarlar dikkate alınmamalıdır. Bunu yapanlar, hukukta olduğu gibi isnat ettiği suçlama kasti bir iftira olduğunda aynı o suçun cezası ile cezalandırılmalıdır.

- Ergenekon ve Balyoz kumpasları ile büyük itibar kaybına ve tahribata uğrayan ordumuzun ve Türk askerine eskiden olduğu gibi milletin güveni sağlanmalıdır. Orduya siyaset, cemaat, tarikat gibi yapılar kesinlikle bulaştırılmamalıdır.

- Aynı şekilde 15 Temmuz sürecinde büyük zarar gören eğitim, emniyet ve adalet mekanizmalarında yeniden yapılanmada tıpkı orduda da olması gerektiği gibi devlete sadakat, liyakat, ehliyet gibi mefhumlara mutlaka riayet edilmelidir. Bunu yaparken istişare, hukuk devleti ve ortak akıl ön planda olmalıdır! Üst akıl değil!

- Siyasi kutuplaşmalar asgarîye indirilmeli, siyasilerimiz etik ilkelere uygun bir dil ve üslup kullanmalıdır. Ermenistan'ın son saldırısında meclisimizin dört partiyle Azerbaycan'a verdiği destek gibi, TBMM'de her konuda malûm terörün uzantısı hariç milli mutabakat temin edilmelidir.

- Adalet tesisinde, Barolardaki eski yapının arızaları, yeni düzenleme ile oluşacak tamamen siyasallaşmış baro yapılarıyla değil, sorunları asgariye indirecek mutabakat halinde çözülmelidir.

- Partili Cumhurbaşkanlığı yani üstü örtülü Başkanlık sisteminin arızaları tespit edilerek, parlamenter yapıyı güçlendirici düzenlemeler yapılmalıdır. Bakanlar, bir kişiye değil, milletin iradesinin tecelligâhı olan TBMM'ye karşı sorumlu olmalıdır. Barolarda sık sık dile getirdiğimiz temsilde adetin sağlanması ilkesi, seçim sisteminde yapılacak düzenlemelerle TBMM'de de tezahür etmelidir.

Bu konularda Tekirdağ milletvekillerine ve Tekirdağlı TBMM Başkanı Sayın Mustafa Şentop'a da büyük görev düşmektedir. Tekirdağ yerel siyaseti, kısır çekişmelere dayanan kasaba siyaseti havasından kurtulup, ülke gündemine müdahil olacak seviyeye gelmelidir.

Aynı şekilde Tekirdağ Milli Eğitimi de bu konuda ödül ve cezada liyakat, adalet ve eşitliği sağlamalıdır. İdareci görevlendirmelerinde ve proje okullarına öğretmen atanmasında halen malum sendikanın hakim unsur olduğu biliniyor. Birçok ilçelerde başarı belgesi dağıtımında adaletsizlik yapıldığı, malum bir sendikaya ağırlık verildiği itirazlarını duyuyoruz. Bunları gidermediğiniz takdirde eğitimde 60'lı sıralardan yukarılara tırmanmak da mümkün olmayacaktır.

Herkes kapısının önünü süpürgeli, Ankara’dan, tepeden mucize beklenmemelidir.

15 Temmuz'dan ders alması gerekenler bu dersi almazsa, ileride benzer ihanetlere de kapı aralanmış olur.

Umarım ders alınır! Umarım adalet, liyakat, ehliyet, istişare, ortak akıl, milli siyaset gibi ilkeler hakim olur.

Yazımızın sonunda geçtiğimiz günlerde şehit verdiğimiz emniyet görevlilerimize ve Ermenistan saldırısında şehit olan Azerbaycan’daki soydaşlarımıza Allah'tan rahmet diliyorum.

18 Temmuz 2020
Burak Candaş