LGS ve YKS tercih dönemlerinde, Türkiye genelindeki tüm il ve ilçelerde öğrencilere yönelik rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerinin etkin şekilde sunulabilmesi amacıyla "Tercih Danışmanlığı Birimleri" kuruldu.
19 BİN 293 LGS TERCİH DANIŞMANLIĞI BİRİMİ OLUŞTURULDU
Bakanlığa bağlı halk eğitimi merkezleri, rehberlik ve araştırma merkezleri, resmî okul ve kurumlarda 19 bin 293 "LGS Tercih Danışmanlığı Birimi" oluşturulurken, üniversite adayları için de 11 bin 573 "YKS Tercih Danışmanlığı Birimi", öğrencilere hizmet verecek. Böylelikle toplam 30 bin 866 tercih danışmanlığı birimi kurulmuş oldu.
27 TEMMUZ'A KADAR DEVAM EDECEK
Söz konusu birimlerin tüm fiziki ve teknik altyapı hazırlıkları tamamlandı. Bu birimlerde görev almak üzere, alanında uzman rehber öğretmen/psikolojik danışmanlar görevlendirildi, öğrenci ve velilerin tercih sürecinde ihtiyaç duydukları rehberlik hizmetlerine kolay erişim sağlamaları hedeflendi.
27 TEMMUZ’A KADAR HİZMET VERECEK
Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre öğrenci ve veliler tercih danışmanlığı birimlerinden 13-27 Temmuz'da faydalanabilecek. LGS tercih sürecinde öğrenciler ile velilere rehberlik etmek ve eğitim kurumlarına ilişkin bilgilere erişimi kolaylaştırmak amacıyla "Rota Maarif" tercih platformunu da bu yıl hayata geçirildi. Sistem sayesinde öğrenci, veli ve öğretmenler, Türkiye genelindeki eğitim kurumlarının güncel bilgilerine platform üzerinden ulaşabiliyor. Platformda okulların temel bilgileri, adresleri, iletişim bilgileri, öğretim şekli, ders saatleri, fiziki imkânları, kontenjan durumu ve diğer özellikleri yer alıyor. Kullanıcılar, okulları il, ilçe, okul türü, okul kademesi, alan, pansiyon durumu ve benzeri kriterlere göre sorgulayabiliyor. Sınavsız okullarla birlikte merkezî sınavla öğrenci alan okulların taban yerleşme puanı, yüzdelik dilim ve net bilgilerinin incelenebildiği platformda öğrenciler ve veliler, tercih etmeyi düşündükleri okulları karşılaştırabiliyor ve taslak tercih listesi oluşturabiliyor. Platform, "rotamaarif.meb.gov.tr" adresinden erişime açıldı.
